Informatik in der 9. und 10.Jahrgangsstufe
Stand März 2009
Das Hohenstaufen-Gymnasium bietet im Rahmen des fakultativen Unterrichts in den
Jahrgangsstufen 9 und 10 auch das Fach Informatik an. Dabei gelten die üblichen
Rahmenbedingungen für diese Fächer.
Einige Informationen:
Seit dem Schuljahr 2002/03 bieten wir (erstmals in Rheinland-Pfalz) einen Leistungskurs
Informatik an. Voraussetzung für eine spätere Wahl des Leistungskurses ist in der
Regel die Teilnahme am Informatik-Unterricht in der 9. und 10.Jahrgangsstufe.
- Es werden keine Vorkenntnisse erwartet, jedoch ist eine grundsätzliche Vertrautheit
mit dem Computer von Vorteil. Informatik setzt eine Bereitschaft zu klarem, strukturiertem
Denken ähnlich der Mathematik voraus.
- Es werden zwei Wochenstunden unterrichtet, die meist in der 6. oder 7. Stunde liegen.
- Es stehen 2 x 16 Computerarbeitsplätze zur Verfügung.
- Wegen schlechter Noten in Informatik kann man nicht durchfallen, dagegen können gute
Noten zum Ausgleich im Rahmen der Nebenfächer herangezogen werden.
- Im Leistungskurs werden die Inhalte der 9. und 10.Jahrgangsstufe vorausgesetzt.
Der Grundkurs der Oberstufe kann zwar ohne Besuch des Wahlfachs gewählt werden, jedoch wird der
vorherige Besuch des Wahlfachs angeraten.
Inhalte
- Grundlagen der Informationsverarbeitung
- Information strukturiert (mit HTML/CSS) darstellen
- Binäre Darstellung von Daten erläutern
- Rechtliche Aspekte beim Umgang mit Informationen beachten
- Wahrheitswerte und logische Verknüpfungen binär darstellen und technisch realisieren
- optional: Grundlagen der Kommunikation in Rechnernetzen beschreiben
-
Algorithmisches Problemlösen
- Die Rolle von Algorithmen bei der automatisierten Datenverarbeitung beschreiben
- Abläufe mit Hilfe von algorithmischen Grundstrukturen beschreiben
- Strategien beim algorithmischen Problemlösen einsetzen
- Algorithmen informell und strukturiert darstellen
- Algorithmen in einer Programmiersprache (z.Z. Python) implementieren
- Das Verhalten eines Algorithmus beschreiben und untersuchen
- Erfahrungen mit systematischem Problemlösen reflektieren
- Nutzung und Modellierung von Datenbanken (z.Z. mySQL)
- Die Bedeutung von Datenbanken im Informationszeitalter erläutern
- Eigenschaften von Datenbanksystemen beschreiben
- Daten einer Miniwelt modellieren
- Modelle von Miniwelten in relationale Datenbanken abbilden
- Abfragen an eine Datenbank entwerfen
- Datenerhebungen unter dem Aspekt Datenschutz bewerten
